哈尔滨剑桥学院本科专业设置与建设管理办法

发布时间:2019-05-23浏览次数:12

哈剑院教发〔20198

第一章  总则

第一条 为优化专业结构与布局,提高专业建设水平,加强专业内涵,提高人才培养质量,根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校本科专业设置管理规定》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《黑龙江省教育厅关于普通高等学校本科专业设置管理的指导意见》等法律、法规和文件精神,结合学校办学实际,特制定本办法。

第二章  组织与管理

第二条 学校学术委员会负责统筹规划学校专业设置与建设的总体工作。

第三条 教务处负责学校专业设置与建设的协调管理工作。

第四条 各学院负责对本学院专业建设、专业设置与调整管理进行实施、检查、评估与整改工作。

第三章  专业设置的标准、条件及程序

第五条 以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为指导,以满足社会需要和学生成长成才为导向,以高素质应用型人才培养为目标,加强内涵建设与特色发展,构建专业调整与学校教育事业发展相适应的专业动态调整机制。

第六条 专业设置须具备下列基本条件:

(一)符合学校办学定位和发展规划;

(二)有相关学科专业为依托;

(三)有稳定的社会人才需求;

(四)有科学、规范的专业人才培养方案;

(五)有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员;

(六)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件,有保障专业可持续发展的相关制度。

第七条 各学院根据教育部制定和发布的《普通高等学校本科专业目录》(以下简称《专业目录》)设置专业(国家控制布点专业除外),程序如下:

(一)各学院编制新专业设置论证报告、申请表、拟设置专业建设规划、拟设置专业的人才培养方案。

(二)学校学术委员会对拟申报专业进行审核与评议,校长办公会审议,确定拟新设置专业。

(三)专业申报材料在学校主页公示一周后,由教务处通过普通高等学校本科专业设置与服务平台提交专业申报材料。

第四章 特色专业建设

第八条 特色专业的类型

(一)省部级优势专业,指经省部级行政部门批准建设的省部级品牌专业、名牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业、综合改革试点专业等。

(二)校内特色专业,指在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成办学特色的专业,在培养目标、课程体系等方面具有较高的办学水平和鲜明的办学特色,已产生较好的办学效益和社会影响的专业。

第九条 校内特色专业点的遴选

(一)遴选原则。依据社会经济的发展和学校的专业现状,遴选专业优势明显、多学科交叉、应用性强、持续发展潜力大和社会贡献大的校内特色专业建设点。

(二)学院申请。由专业带头人填写申报书,提交相关材料。

(三)学校评审。学校学术委员会根据评审指标等对申报的专业进行评审,确定拟建设的校内特色专业建设点,发文立项。

第十条 特色专业的建设

根据特色专业建设计划,学校分段检查,按期验收。

(一)特色专业建设周期为2-3年,实行专业建设负责人制。在专业建设期间应参照相关评审指标体系开展专业建设的各项工作,并定期向学校上报专业建设进展情况。            

(二)专业建设所在学院负有监督检查的责任。在专业建设期间,学院应定期组织自评和督促检查,发现的问题要及时提出并进行整改。

(三)学校对特色专业建设项目在建设周期内分批投入建设经费,并在招生计划、人才引进、师资培训等方面实行重点支持。

第五章 新设专业建设

第十一条 新设专业所在学院组织制定专业建设规划,包括总体规划、师资队伍建设计划、课程建设计划、教材建设计划、实验室建设计划等,报教务处备案。

第十二条 新设专业应积极探索应用型人才培养的途径和模式,保证培养目标的达成,并致力办出特色。

第十三条 新设专业建设周期为3年,学校对新设专业投入建设经费,支持新专业开展调研论证、师资培养、课程建设、实验室建设、教材编写等专业建设工作。

第六章 专业评估与认证

第十四条  根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》研究制定校内专业评估标准,并定期开展专业评估工作;组织相关专业参加工程教育、师范类专业认证,促进专业建设,突出专业特点,提高专业层次。

第十五条  专业评估与认证的类型与实施

(一)新设专业评估。要保证新设专业的办学条件,在第三年组织专业评估,以专业自评和学校评估结合。依据评估指标体系进行评估,对存在问题进行整改。在办学的第四年,按省教育厅要求开展新设专业自查工作,进行学士学位授权专业增列审核工作。评估结果分为合格、限期整改及不合格。如果评估结果为不合格,暂停下一年度招生;如评估结论为限期整改,则须在三个月内对存在问题进行整改,学校复评合格后方可进行招生。

(二)学校校内专业评估制度。每2年实行校内评估,以专业评估指标与结果为依据,对专业进行综合评估与预警,综合录取率、报到率、就业率等指标,设定“红、黄、绿”三个颜色预警级别。

(三)师范类专业认证。师范类专业认证前,学校将邀请校外专家依据专业认证标准对专业预评估,对存在的问题 及时进行整改。通过教育部二级以上师范类专业认证的专业,学校在经费投入、招生计划、师资培训等方面实行重点支持。

(四)工程教育专业认证。学校积极推动工科专业参与工程教育专业认证,邀请校外专家依据专业认证标准对专业预评估,对存在的问题及时进行整改。对通过工程教育专业认证的专业,学校在经费投入、招生计划、师资培训等方面实行重点支持。 

第七章  专业动态调整的原则

第十六条 校内专业评估级别为“红”色预警的专业,原则上减少招生规模;连续三年减少招生的专业隔年招生。

第十七条 连续两次评估均为“红”色预警的专业,暂停招生。

第十八条 有下列情形之一的专业,原则上应予以撤销:

(一)连续五年不招生的专业;

(二)根据学校发展和专业建设需要调整的专业;

(三)达到国家要求撤销条件的专业。

第十九条 暂停招生专业恢复招生,由学院提出申请,经学校组织评估后,决定是否恢复招生。

第八章 附则

第二十条 本办法由教务处负责解释。

第二十一条 本办法自发布之日起实行。